我是一个学生。
学生的任务就是学习，可我稀里糊涂学了快10年，还是觉得学习如一把枷锁牢牢套在我的身上。
虽然有时隐隐约约觉得思考可以给人带来快乐，但一遇到难题，这种感觉就“蒸发”
了。
我挺恨那些使人脑袋都想大的题目，在那些题面前，我的成就感就如肥皂泡一般被针戳破了。
不过，学习让我遇见了许多老师和同学。
他们是我生活中不可获缺的一部分。
“患难见真情”
，用在这里不知合不合适。
但是，突然没有了学习，比如初中毕业的那个暑假里，我居然感到空虚与无聊。
成天无所事事的晃来晃去，刹时变成了一个大闲人，总觉得自己得做点什么，总觉得自己在逃学，而老师和同学们正在教室里等待着我的归来。
我才真切的感受到，没有学习是多么可怕。
我又想上学了。
上学时想放假，放假后又想上学，大多数学生都有这样的感受吧。
此外，为了帮助读者抓住要点，我又加了些“眉批”
，当作一种“导读”
。
请程度高的朋友，只当“它不存在”
。
《杀手正传》可以称得上是我的“异色书”
，里面有不少血淋淋的镜头，只是在那些镜头的背面，我希望呈现真实的世界。
既然这个世界是如此地凶险诡诈、危机四伏，我为什么不能把其中的道理说出来？对的！
我在这本书里真正谈的是个“理”
，是相生相克的天理、优胜劣败的定则，也是“生之无奈”
。
我觉得只有当一个人看透这些定则与无奈之后，才能泰然达观。
相反地，不去面对、不动接受，只会造成内心的不安。
正因此，我把这本书放在我的“处世系列”
中。
许多在《冷眼看人生》或《我不是教你诈》里，不易讨论的政治和人性的题材，都借着那只螳螂杀手表现出来。
在此，我必须强调，书中反讽的是整个历史与人性，而没有任何对现代人物的影射，请读者千万不要往牛角尖里钻。
一只螳螂的一生，与一个人的一生有什么不同？有生有死、有伤有杀、有爱有憎。
本来对这世间的种种，就应该“有喜有悲”
又“无喜无悲”
。
前者可以说“生活是方的”
，即然“生”
，就要面对许多有棱有角的困境；后者可以说“生命是圆的”
，到头来，我们若不能把一切离合悲观，看成一个“圆”
，或一个周而复始的“生之定律”
，就未免太苦了。
“天生万物，天杀万物；万物生万物，万物杀万物。”
这是我在整本书里表现的“圆”
。
也为了画这个圆，我在未出版之前，先将版税五十万元，捐作慈善公益之用，希望《杀手正传》带来的不是《杀》，而是“生”
。
这本书是我最新的试探，它可能深奥些、艰涩些，但我衷心地请求您：耐下心，慢慢阅读、慢慢咀嚼、慢慢回味、慢慢同情……
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