“快，快，王老师晕倒了！”
听到声音，我噔噔噔跑到楼上。
只见王老师正坐在椅子上，手放在胸部，闭着眼睛，大口大口的喘着粗气。
“怎么回事？打120了吗？”
孙校长急切的问道。
“上课的时候，几个调皮的男生气的。”
王老师是一位五十多岁的女老师，性格温柔有点内向，平时对工作认认真真。
但是今年遇到的这一批学生却让她非常头疼，因为这一批学生大部分时间赶上“疫情”
，没有进行养成教育，家庭又面临种种困难，还有就是大约一多半的学生是留守儿童、离异家庭、困难家庭……这些学生基础较差，根本学不进去，所以他们上课就睡觉或者说话做小动作，根本不把老师放在眼里。
加上教育部门三番五次强调不能“体罚和变相体罚”
，老师们遇到这样不听话的学生都是能忍就忍，不敢批评，不敢罚站。
现在的孩子也知道了老师不敢管他们，对他们无可奈何。
120终于来了。
“这位老师是呼吸综合窘迫症，不能生气，不能受刺激。”
医生对我们说到。
可是，这一帮不听话的孩子，让他们不气人怎么才能做到？他们知道不能体罚，不能开除，不能拘留；他们家庭特殊，他们学习基础差，他们……
想一想，如果自己碰到这样的情况，也只能忍气吞声。
这些孩子有的是离异家庭，他们缺少父爱或者母爱，父母在离婚的过程中曾经彼此伤害，但是受伤害最大的是孩子。
他们幼小的心灵蒙受无尽的创伤，他们眼里的泪水可曾流干？
这些孩子有的是留守儿童，他们跟着爷爷奶奶或者其他亲戚，父母为了生计离他们而去，他们盼望着春节或假期的到来，能够见父母一面，或许他们已经忘记了父母的声音和面庞……
这些孩子有的是困难家庭，由于种种原因，他们虽然解决了温饱但是还比较贫困，有可能面对他人的眼光而深深的自卑，他们看着曾经的小伙伴已经进城读书而充满了羡慕。
这些孩子……
孩子种种的行为都是各种家庭和社会在他们身上的反映，他们也想认真学习，可是由于基础太差已经学不会；他们也想收到其他人的尊重，可是缺少目标又一无所有。
他们于是调皮，不遵守纪律破坏公物，他们于是几个人在一块到街上闲逛，他们于是开始抽烟喝酒甚至打架斗殴。
当今的老师不容易，面对着这样的学生，被学生气倒了就会有人说老师没有水平，管不了学生；老师打了学生是体罚，要受到处罚，学生打了老师就变成了老师无能；老师如果与家长处理不好关系或者发生了冲突，就会有一大批人站在道德的制高点上批判老师，教育部门就会抓紧处理老师……请理解老师，老师也会犯错误，老师也有心情不好的时候，老师也有很多很难的问题。
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